浅谈小学美术课堂教学与地方文化资源的有效融合

摘 要：小学美术课堂承担着提升学生美术素养，提高学生审美能力的重要作用。加强对小学美术课堂教学的研究，具有非常重要的现实意义。文章结合小学美术与地方文化资源融合的必要性，深入分析了小学美术教学中存在的问题，并就小学美术课堂教学与地方文化资源的融合方式及地方文化资源与课堂融合需要注意的问题进行了深入的研究，以期有效拓展小学美术课堂教学思路，为培养小学生的美术素养提供更多的渠道和方式。

关键词：小学美术;课堂教学;地方文化;融合策略

中图分类号：G40-014                             文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）32-0018-02

引 言

小学美术一直以来处于小学教育的边缘地位，并没有得到足够的重视，因此在小学美术教育研究方面也存在着一定的不足。地方文化资源是一个地区独特的精神给养，也是学生身边的文化艺术宝藏，将美术课堂与地方文化资源充分融合，可以实现美术的本土化教育，调动学生的学习积极性，为践行“知行合一”理念打下良好的基础。

一、将小学美术课堂教学与地方文化资源融合的必要性

（一）推动地方文化资源发展，营造良好的文化氛围

随着我国人民生活水平的提升及思想观念的转变，人们对美的理解越来越深刻，也认识到了美对生活的意义。美术课堂作为传播美、创作美的重要场所，可以让学生近距离感受艺术，接近美的事物，因此加强对美术教学的研究具有一定的现实意义[1]。地方文化资源是一个地区精神文化的结晶，地方文化深深地根植于当地的生活中，带有地区特色，与当地人们的审美与价值取向息息相关。……