基于Moodle 平台的“产出导向法”教学模式研究
——以“综合商务英语”课程为例

王 慧

（浙江万里学院 外语学院，浙江 宁波 315100）

信息技术的高速发展，为高等教育带来了新的活力，为外语教学的新模式提供了技术平台。为了落实《教育信息化2.0 行动计划》，教育部于2021 年发布了《高等学校数字校园建设规范（试行）》，进一步推进信息技术与人才培养的融合和应用，提高教学质量，培养具有实践能力的高素质人才。Moodle平台作为一个开源课程管理系统，在全世界范围内被众多大学使用，助力高等学校的人才培养。在Moodle 平台的支撑下，“产出导向法”（POA）的实施会更加便利、高效和多元化。

一、POA 与Moodle 平台

“产出导向法”（Production-oriented approach，简称POA）是由文秋芳于2015 年才提出的外语教学理论，主张通过学生的产出或输出，驱动语言学习[1]。POA 提出的“输出驱动”认为产出或输出既是语言学习的驱动力，又是语言学习的目标。一旦学生明确了产出任务的意义和自身的不足后，会更积极主动地为完成产出任务而进行输入性学习，以弥补自己的不足。同时，POA 指出在输出驱动的条件下，适时提供能够促成产出的恰当输入与不提供的相比，前者能够取得更好的学习效果。从学生的角度，POA 指出根据产出需要，学生可以从输入材料中挑选出有用的部分进行深度加工、练习和记忆，而且选择性学习比非选择性学习更能优化学习效果[2]。

Moodle（Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment），即模块化面向对象的动态学习环境的缩写，是一个用于建设基于网络的课程或网站的软件包，深受世界各地教育工作者喜爱。Moodle 可以管理内容元件，针对教育训练设计，更加强了学习者的历程纪录，让老师们更能深入分析学生的学习历程。……