借助关键词句，提高阅读速度

郭佳 杨花

第1课时

课时目标：

能借助关键词句，用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容。

教学过程：

一、播放视频，自然导入

1.播放猎豹奔跑的小视频，学生交流观看后的感受。

2.猎豹的奔跑速度是陆地上动物中最快的，可以达到每小時110千米。但是，生活中没有最快，只有更快。这节课我们就一起来探寻究竟哪些事物的速度“更快”。

3.板书课题，指导学生读出疑问的语气。

二、 初次默读，交流方法

1.出示学习提示，明确阅读要求。

2.检测阅读效果：文章按照由慢到快的顺序介绍了各种不同事物的运动速度各不相同。

3.交流提高阅读速度的方法：集中注意力默读，尽量不回读，成句成句地读，借助关键词句读。

三、由扶到放，习得方法

1.刚刚有一部分同学没能快速捕捉到段落当中的

关键词句，所以无法在短时间内了解文章的主要内容和写作顺序。那么怎样才能快速找准关键词句呢？我们以课文第3自然段为例，请同学们迅速捕捉这段话中的关键词句并说说自己的理由。

2.交流阅读体会：大家再读读其他段落，看看你有什么发现。

3.再次默读课文，思考：文中的事物谁比谁更快？边读边画出每个自然段的关键词句，完成课后第2题，根据计时器的提示记录默读时间。

检查阅读效果：世界上物体的运动速度从慢到快依次是：人类，鸵鸟，猎豹，游隼，喷气式飞机，火箭，流星体和光，这正是课后题的答案。

4.小结：这节课我们借助关键词句快速了解了文章内容，发现了文章的结构特点，并且掌握了迅速捕捉文章关键词句的方法，同学们在以后的阅读中可以继续使用这样的好方法来提高阅读的速度。……