农村幼儿园课程游戏化的推进策略分析

刘琴

【摘 要】随着时代的进步与发展，对农村幼儿园的教育提出了更高的教学要求。很多农村幼儿园正在积极升级，国家对学前儿童的教育也正在高度关注，为素质教育的开展奠定基础。因年龄的原因，幼儿对游戏非常喜爱，这也与幼儿的身心发展特点相适应，游戏也因此成为幼儿教师教学的首选模式。教师将游戏融入幼儿教育，不仅能提高幼儿的认知能力，还能开发幼儿的智力，促进幼儿健康成长。本文对农村幼儿园课程游戏化的推进进行一系列的探讨与研究。

【关键词】农村;幼儿园;游戏化

随着农村经济的发展，越来越多的人关注幼儿教育，这就要求教师与时俱进，跟上时代的脚步，将游戏融入幼儿教育，使幼儿能够在“玩中学”“学中乐”，提升幼儿动手、动脑的能力。游戏教学法符合幼儿时期的心理发育特点，不仅能为幼儿营造和谐、愉悦的学习环境，还能使幼儿学到更多知识，促进幼儿的成长。根据现实情况，农村的幼儿教育水平与城镇地区幼儿教育水平确实存在一定的差距，教师在开展游戏教学活动时或许会受到一定的制约，教师应结合现有的条件，合理引导幼儿开展游戏活动。

一、目前农村幼儿园课程游戏化存在的问题

首先，由于农村还相对落后，很多优秀的幼儿教师选择去大城市发展，这就导致农村幼儿园的师资力量相对薄弱，农村教师对游戏教学的认识和理解存在一定的偏差，很多教师认为在游戏活动中，幼儿只要不出状况、玩得开心就算完成教学了，而忽视了游戏对幼儿的积极作用，这对幼儿来说是一种极大的损失。……