如何出版寓教于乐的家庭教育产品

【摘要】  “教育”和“玩”在很多孩子的认知中是正反两面。对于学前和低学龄段的孩子，“玩”是符合他们天性的全天候需求，而“学”是通过引导才能实现的。寓教于乐是针对这个年龄段内容产品的重要设计原则，但是知易行难，市场上真正能实现寓教于乐的好产品非常少。文章从“家庭教育产品策划难点”“故事是家庭教育场景的最好载体”“通过故事引导自主学习”“通过故事促进综合素质提升”四方面探讨如何出版寓教于乐的家庭教育产品，以期为业界提供参考。

【关  键  词】出版;寓教于乐;家庭教育产品;有趣故事;自主学习

【作者单位】孙赫男，牛津（上海）咨询有限公司。

【中图分类号】G239.2 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.21.011

2021年，一系列“双减”政策出台，同年10月23日，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《家庭教育促进法》，与教育产业密切相关的教育出版界开始调整产品战略。凤凰出版传媒集团的宋吉述在《“双减”政策下教育发展思路》一文中提出，新政策对传统学科类教辅图书发行的影响显而易见，并预测这将同时带来“两升”，即综合素质类和家庭教育类用书的双升。面对这种情况，出版人应提前在产品战略上进行布局和调整。

学前阶段和小学低龄段是本轮教育政策调整的重要着力点。当下，学科类课外培训线上线下纷纷终止，面对多出来的家庭教育时间，家长们感觉缺少能够吸引孩子注意力，既可以让孩子在家庭教育场景下自主学习，又可以让孩子不断提高认知水平的好内容。……