情境体验式教学法在小学心理健康教育中的实践与研究

马海荣

当前，中小学生心理健康问题频出，因此，《心理健康》成为学校重点关注的课程，对于传统的《心理健康教育》课程，学校进行了改进和调整，增加了体验式的活动环节，并设计了多样化的实践教学模块，重点培养学生正确的情感和价值观。小学生身心发展尚不成熟，不了解心理健康教育方面的知识，如何以学生为主体，通过加强学生的情感体验提高课堂教学效率，成为教师重点研究的问题。本文研究小学心理健康教育课程，运用情境体验式的教学方法，以不断满足学生的学习、发展需求，从而让学生形成良好的品格、性格、价值观。

在小学培养素养和品质是学生健康成长的关键，传统的教学只重视基础知识的讲解，忽视了对学生进行心理、道德、情感教育。素质教育和新课改要求教育要促进学生的全面发展，让学生在学到知识的同时，更好地适应社会发展。教师要在教学中积极进行心理健康教育，注重激发学生的情感体验，让学生感受到写作的快乐。

一、引入生活话题，创设生活情境

教师在心理健康教育中要全面了解学生，关注学生面临的各种生活问题、心理问题，并根据专业知识和情境体验式教学要求，科学、合理地安排相应的心理健康教育活动，让学生发现自己的问题。教师组织学生参与体验式学习活动时，要巧妙地设计一些生活场景，让学生感同身受地发现问题，从而更加深入地掌握学习要点、难点，提高理解能力。……