基于部编教材探索小学阅读教学中随文练笔的策略

唐怡瑶

写和读看似是完全不同的两件事，却有着密切的关系，换一种方式讲，两者之间能互相促进。学生通过阅读能提高写作能力，同时长时间的积累和写作练习也能提高学生的理解能力。“随文练笔”是新的阅读形式，能在基本的阅读活动中有效提升学生的写作能力，能激发学生读写的热情，提高学生的语文学习能力，增加学生的语文知识储备，教学效率也会明显提升。

一、基于教材内容，制定随文练笔任务

阅读是支撑“随文练笔”的基本条件，教材内容丰富，主题和选材呈现出多样化的特点，展示了新课标的方向和素质化教育的基本要求。在閱读教学中，教师可以依照课本内容制定“随文练笔”的内容，让学生通过模仿课文提高写作能力。教师要注意设计的内容和课本的内容相关，找到合适的切入点，让学生在提高阅读能力的基础上提高写作能力。“随文练笔”需要根据不同的课文内容设计不同的练习任务，这样能取得良好的阅读教学效果，促进学生读写能力和理解能力的提升。

比如，教学部编教材五年级《慈母情深》，课文通过具体的语言和事件讲述赞扬了伟大无私的母爱，特别是妈妈弓着背在缝纫机前工作的样子，以及对妈妈工作环境的描写，教师可以把这一部分作为“随文练笔”的主题，指导学生写写妈妈对自己有求必应的事，通过妈妈的一举一动和表情变化加强表达效果。这样既可以让学生学到表达技巧，又能加深他们的情感体验，对母爱这一话题有更为深刻的感受。……