“微课+对分”教学模式下的高职英语教学研讨

陈志军

摘要：为提高高职英语的教学水平，调动学生的学习热情，本文研究了“微课+对分”教学模式，反思了当前的教学问题，期望利用“微课+对分”的教学模式转变当前的教学方法。

关键词：“微课+对分”教学模式   高职英语   优势   应用

一、“微课+对分”教学模式的应用优势

高职生的学习能力较差，语言素质偏低，在语言知识学习过程中，并不能整理语言的核心要点、表达要素，所以无法保障课堂教学质量。在全新的教学环境下，微课与对分的出现使得教学工作变得更加自由，因为微课为学生提供了资源支持，对分为学生提供了表达机会。从过程上来看，“微课+对分”教学模式虽然改变了传统教学模式，但“接受性学习”的定义并没有改变，在微课、对分两大教学方法下，学生的注意力集中在短视频与教师授课上，学生与教师之间的沟通趋近于零。

笔者认为，将微课与对分融合起来，重新调整高职英语教学模式，能够帮助教师进一步规划高职英语课堂。首先，在“微课+对分”教学模式下，微课技术的辅助功能被保留，能够帮助教师讲解教学内容，然后推动学生学习，这是对学习活动的预热。其次，“微课+对分”教学模式强调了学生的主观能动性，在发起教学活动的过程中，学生获得了表达、应用、再创造的机会，得以在讨论的过程中提高英语表达能力，进而弥补英语教学活动存在的不足。根据多年的教学经验，笔者认为“微课+对分”教学模式衍生出了如下模式：①利用微课导入资源、材料，引导学生结合对分开展交流;②借助对分划分课堂，帮助学生重新掌握英语知识。……