融入生活化理念的高中历史教学

脱永军

摘要：教育家陶行知先生基于杜威的“教育即生活”理念，提出了“生活即教育”，这个理念正随着新课程改革的推进逐渐应用到教学中。历史教学能够在很大程度上传承中华民族优秀传统文化，所以教师必须注重历史学科与生活的一致性，将生活化教学理念应用到高中历史教学中。本文从生活化教学理念在高中历史教学中的应用时注意的问题、重大影响、应用策略三个方面进行了论述。

关键词：生活化理念   高中历史   问题   影响   策略

传统的历史教学总是受到应试教育的影响，以学生的成绩为主，对高考的重点内容进行详细讲解，非重点内容可能会直接跳过。从这一方面来看，传统的历史教学存在一定的弊端，它在很大程度上忽视了学生的主体地位，容易造成学生被动学习的境遇，也不利于学生将历史知识系统化。另外，在高考中，历史作为副科，占比较小，所以学生不会将太多精力放在历史的学习上，如果历史课堂再枯燥无聊，那么历史教学就会陷入更大的困境。

一、在高中历史教学中运用生活化理念需要注意的问题

1.结合学生的实际情况

将生活化教学理念应用到高中历史教学中，教师应该注意结合学生的实际学情。教师要将学生最大限度地带入生活化教学情境，所以教师必须对学生的实际情况进行深入了解，不可照搬其他学科或者是其他教师的教学方式，是否要考虑学生的实际情况、学生对历史知识的接纳程度，以及学生原本具有的历史知识储备。……