组块教学理念下统编教材单元学习整体设计的研究文献综述

【摘要】单元学习整体设计是一种新的教学思路和策略，侧重于提高学生学习效率，整合教学内容，实现教学的连续性、整体性和针对性。文章归纳分析了“组块教学”“单元学习”“整体设计”的内涵和国内外研究现状，指出三剑合璧之后，在横向拓展中建构知识体系，在纵向深入中建构科学方法，在螺旋递进中建构层级概念，从语文核心素养出发，综合利用各种教学方法，组织实施恰当的教学活动，引导学生经历必要的思考过程，形成语文学科特定的思维路径，提升语文核心素养。

【关键词】组块教学;单元学习;整体设计

【中图分类号】G623            【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）31-076-03

【本文著录格式】金苏华.组块教学理念下统编教材单元学习整体设计的研究文献综述[J].课外语文，2021，20（31）：76-78.

一、组块教学

（一）概念界定

“组块”（chunk）是一个心理学概念，它是由美国心理学家乔治·米勒提出的测量短时记忆（工作记忆）的一个信息单位，是对信息的组织和再编码，也指工作记忆的心理过程。“组块教学”是在关联理论的视域中，基于心理学组块原理的语文教学方式，是语文运用能力为主线，把训练项目整合成综合的实践板块，从而使学生获得整体发展。该模式是由小学语文特级教师、苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团校长薛法根首创。

（二）国内外研究现状

起先对组块教学的研究多集中于英语等语言的教学中。有人分析了词汇组块教学对初中英语教学的作用（刘艳玲，2012）。郑松茹从“组块理论”视角下研究几何教学问题。……