核心素养引领下的高中信息技术教学策略

胡克赟

全面发展学生的核心素养是基础教育课堂教学改革的根本方向和总目标。在其指引下，高中信息技术课程从强调学生综合实践能力的培养转变为学科核心素养的培养。那么，怎样理解信息技术学科核心素养？如何在高中信息技术课堂教学中贯彻落实核心素养理念？采用哪种教学策略可以全面提升学生核心素养？这些问题成为每个教师面临的共同课题。笔者结合自己在高中阶段的教学实践，就核心素养引领下的高中信息技术课堂教学策略与方法展开分析、讨论和探究。

一、对信息技术学科核心素养的理解

《高中信息技术课程标准》指出，高中信息技术学科核心素养由“信息意识”“计算思维”“数字化学习与创新”“信息社会责任”四个核心要素组成，强调信息技术作为一门基础课程，要注重在教育教学过程中培养学生理论学习与实践运用相结合的能力、适应数字化时代并运用数字化工具解决实际问题的方式、积极主动地进行知识构建与责任担当的态度。具体表现为以下几方面。

1.信息意识。具有信息意识的学生在学习生活中能敏锐感觉到信息并能对信息的准确性、价值取向作出合理的判断，能根据具体需求运用恰当的方式获取信息，能与团队成员共享信息并综合运用各种信息分析并解决问题。

2.计算思维。对于學生来说，计算思维是信息时代的必备品质，具有这种品质的人能够采用计算机处理的方式界定问题，设计运用合理的算法形成解决实际问题的方案，并能将这种解决问题的方法举一反三地运用到其他问题的解决中。……