用提问点燃学生思维的火花

孟庆刚

随着国家对教育教学改革相关问题重视程度的加强，学校在进行人才培养的过程中就需要充分考虑社会发展的需求，多为社会培养一些复合型以及全能型的人才，这也是现阶段教育教学活动开展过程中的主要目标。道德与法治课程教学的主要作用在于使学生能够具有较强的法制意识、良好的思想品质以及高尚的道德素养，通过道德与法治课程教学，能够使初中生的价值体系得到有效完善，对于学生的未来成长意义重大。

一、保证课堂提问题的质量

在初中道德与法治课程的教学活动中，为了保证课堂提问的有效性，教师需要在备课阶段做好对课堂问题的规划工作，保证所提出问题的质量，减少随机提问和盲目提问，确保所提出的问题能够真正起到对学生进行引导的作用，进而有效提升课堂教学的效率。课堂教学提问是课堂教学内容的一个重要组成部分，是连接课堂各个教学环节的重要手段。教师在实际设置课堂问题的过程中，一方面需要注意紧密结合课程教学的内容，另外一方面需要充分考虑初中生自身的思维能力情况。因此，教师在实际考量课堂教学设计质量的过程中，要把课堂提问的质量作为一个十分重要的评价指标。在对问题内容进行完善以及设计的过程中，要能够从学生学习的角度和学生思维的角度出发，所提出的问题要具有较强的趣味性、科学性、实用性，同时，所设计的问题链要能够体现渐进性，进而使教学内容能够更加充实，为提升初中道德与法治课堂教学的有效性打下良好的基础。……