初中作文教学中学生自主修改能力的培养

安雪梅

有人说，作文是三分写七分改，好作文是改出来的。因此，在初中作文教学中，教师不仅要重视作文常规写法的指导和训练，还要重视作文修改方法的指导和训练，培养学生的修改能力，让他们学会给作文升格，提高他们的写作能力和语文综合素养。

一、引起重视，提高学生的作文修改意识

语文教学要研究课程标准，并注重课堂教学实践的有效落实。《义务教育语文课程标准（2011 年版）》，在作文教学方面，提出了要让学生学会“修改作文”的要求，并且明确了学生要修改的内容：包括素材运用、文字表达等，还要求教师注意学生修改作文的态度、过程和方法。这就要求教师在作文教学中重视指导学生修改作文，培养他们的修改能力。

作文是语文学习的重头戏，是学生语文综合素养的重要体现。但是，笔者在教学中发现，学生在写作方面存在很多问题。其中最突出的就是态度问题，在平时的作文中，如果教师要求不严格，那么学生在写作时就会存在拼凑、应付的现象。教师在作文教学中下足了功夫，精心备课，设计教学流程，收集大量教学素材，费劲地讲解审题、立意、选材等方面的知识，尽可能地给学生提供全方面的指导。但是，经过一系列的努力后，再让学生自主作文，他们还是会出现很多问题，如语言使用不当，内容冗杂、结构松散、中心偏离等。还有的教师皱着眉头抓着头发一篇一篇地修改，个别指导、全班评讲等方式轮番上阵。但下次写作，还是发现学生进步不大。……