中职数控技术专业智能制造综合实训室建设的研究
——以广西工业技师学院为例

何建宁，杨剑锋

（广西工业技师学院， 南宁 530031）

0 引言

《中国制造2025》国家战略的提出及全球“工业4.0”的到来，带来新一轮的科技革命和产业变革，对于中职学校来说是机遇，同时也面临着挑战[1]。数控技术是装备制造技术的重要组成部分，是制造业实现智能制造的基础，是提高制造业的产品质量和劳动生产率不可或缺的重要手段，作为中职学校，担负着数控技能人才培养的重要责任和义务，关乎“中国制造”走向“中国智造”的速度进程。相对其他专业而言，数控技术专业设备的投入要高得多。现在很多中职学校教学实训配置的还是传统加工的普通车、铣床，数控车、铣床，三轴加工中心等设备，相对“智能制造”而言，基本的硬件设施难以达到要求[2]。

技能大赛是实现职业院校教育与行业企业实践深度融合的有效途径，赛项设置目的是通过比赛，引领和促进职业院校专业建设与课程改革，推进校企合作，协同产业发展，深化产教融合，体现出现代职业教育鲜明特点[3]。本文以全国智能制造应用技术技能大赛——“切削加工智能制造单元安装与调试、切削加工智能制造单元生产与管控、精密模具智能制造单元综合应用” 竞赛项目任务为载体，大赛技术平台主要设备技术标准为依据，进行中职数控技术专业智能制造综合实训室建设，紧贴数控加工技术的发展方向，重点培养高层次、高素质的复合型技能人才。

1 建设思路及布局

1.1 建设思路

（1）硬件建设。依托全国智能制造应用技术技能大赛，“以赛促教，以赛促学”，参考大赛技术平台主要设备参数，利用学校现有的部分数控机床和机器人实训设备，如表1所示，建设数控技术智能制造综合实训室，达到可节约建设资金的目的。……