基于三维CAD培养学生设计创新能力的探索

单瑞霞，刘安琴

（烟台理工学院机电工程学院，山东 烟台 26005）

在智能制造和工业4.0大放异彩的今天，制造业面临着数字化、互联网化、智能化变革，生产工艺趋于完善，机器功能要求日益复杂多样，而生产工艺、机器功能的实现需要通过机械设备去实现，这就需要机械设计创新跟上时代变革的步伐，也需要应用型、创新型人才来完成机械设计创新。同时，机械专业要求培养应用型、创新型人才，要求学生能够综合运用专业工程基础知识与专业核心知识，针对机械领域的工程问题设计解决方案，满足数字化加工和智能制造的基本需求，并能够在设计或开发过程中体现创新意识；同时要求学生具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力，与社会、企业需求人才标准接轨，提高学生的职业胜任力。

1 教学现状

从学生毕业设计和课程设计的完成情况看，学生存在设计思路不清晰、无法完整表达设计意图、缺少“最优”的设计意图等问题，虽然掌握了设计方法和绘图技巧，能按照教授的过程完成课堂上的设计案例制作，但一旦离开了课堂就缺乏举一反三的思考能力，面对自己的设计创意往往感到束手无策，不知如何表达设计意图，或者设计的产品不具有工程应用价值，对学生后期的专业课程学习和工作造成很大的困难。如图1（a）为学生设计作品示意图，其出料托盘虽然能满足功能要求，但没有考虑加工及装配工艺要求，不具有工程应用价值；……