异地校区研究生培养问题思考

李长生　肖永康

[摘 要] 异地办学是目前很多高校寻求新的发展空间、增强自身核心竞争力和办学活力的途径之一，异地校区研究生的课堂教学、科研能力培养等往往需要联合主校区教师来共同完成，教育管理面临新的难题和挑战。针对此问题，首先分析异地校区研究生的界定和特点;然后通过对异地校区研究生培养现状进行分析，指出存在的主要问题;最后有针对性地提出解决措施和办法，为研究生教学与科研指导等提供可行性建议，确保研究生的培养质量，提高研究生的学习科研能力，为社会输送高质量的人才。

[关键词] 研究生;异地校区;培养质量

[课题项目] 2018年度江苏省“六大人才高峰”高层次人才项目“变间隙无线能量与信息同步传输技术研究”（KTHY-019）

[作者简介] 李长生（1984—），男，江苏沛县人，工学博士，南京理工大学机械工程学院副教授，主要从事机电系统灵巧化与智能化研究。

[中图分类号] G643   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）45-0025-04    [收稿日期] 2021-03-30

近年来，部分高校由于自身地理空间受限，发展有所受阻，需要寻求新的途径。与此同时，有些城市由于缺乏高校文化支撑，迫切需要寻求名校的支持来提升自身的文化底蕴和后续发展动力，基于这种相互需求，逐渐掀起了一股高校异地办学、建立异地校区的潮流。据调查，82%的高校的各个校区之间相距都很远，包括“地域较为分散，但在同一城市”和“地域分散，且不在同一城市”两种情况，虽然校区之间有着同属于一个高校的紧密联系，但还是会给教学管理带来困难[1]。……