课程思政背景下职业院校创新创业课程体验式教学方式探讨

苏珺

摘要：在社会经济水平不断提高的今天，创新创业得到社会大众的高度重视，职业院校在课程思政大背景下，积极推进互动体验式创新创业课程建设，有利于强化职业院校学生的创新创业意识，促进学生综合发展。本文分析课程思政与体验式教学的本质含义，提出课程思政背景下创新创业课程体验式教学方式的实践路径，为现代教育工作者提供教育教学新思路。

关键词：课程思政 职业院校 创新创业课程 体验式教学

在课程思政大背景下，职业院校应该意识到课程思政与创新创业课程融合的必要性，以此更新传统的教学认知，运用现代化的教学方式，推进创新创业课程的完善发展，使其更好地满足新时代社会发展需求，提高创新创业课程的教育水平。体验式教学作为新颖的教学方式，将其应用到课程思政和创新创业课程的融合体系下，推进职业院校教育改革的发展进程，使创新创业课程愈发完善，形成符合现代化发展需求的创新创业课程机制，增强教师与学生的互动体验感，提高职业院校的总体教育水平，为促进学生综合化发展奠定良好基础。

一、课程思政的基本含义

在2016T 12月7日到8日期间，习近平同志在高校思想政治工作会议中指出“为了利用好课程教学的主要路径，各课程都要和思想政治教育理论课程协同发展，发挥协同效应”[1]（143-145）。课程思政注重的是全员、全程、全课程教育格局模式的建构，即把各个类型课程与思想政治理论课程相互融合、协同发展，发挥协同效应作用，将“立德树人”纳入教育教学主要任务的现代化教育观念。……