做一个“四有”班主任

陈红静

摘  要：时代的发展，青少年学生个性特质的变化，对高中班主任这一角色提出了全新的要求。作为一名新时代的高中班主任，必须要不断锤炼自身的“四有”品质，更好地肩负起教书育人的神圣职责。

关键词：发现问题;沟通能力;爱岗敬业;爱生如子

2014年教师节前夕，习近平总书记发表了重要讲话，鼓励广大教师要争做“四有”好教师。作为一名高中班主任，应该向“四有”看齐，深层次感悟习主席的讲话，更应该做一名“四有”班主任：有善于發现问题的能力，有善于与学生沟通的能力，有爱岗敬业的责任心，有爱生如子的情怀。教书育人，为人师表，为伟大“中国梦”的早日实现添砖加瓦。

有善于发现问题的能力。班主任每天总是第一个到班。进入班级后需要做很多事，如考勤、检查卫生、观察每一个学生的状态……这个时候，就需要班主任具备善于发现问题的能力，能及时发现班级存在的问题，发现学生的异常情况，等等，这对班主任的班级管理工作至关重要。

在这个日新月异的时代，学校与社会的联系逐渐紧密，高中生思想也变得越发活跃，这就需要班主任拥有良好的发现问题的能力与观察力，第一时间了解新时代的教育政策，并全面把握社会发展对班级管理工作带来的影响，以及班级发展的整体方向。掌握每位学生的思想动态，在关键时代以及特殊时期，了解学生心里的真实想法，及时发现其中问题，制定针对性的解决策略。根据学生的个体差异，因材施教。