专业学位研究生实践创新能力培育系统构建研究

孟兆娟 刘彦军

摘    要：培育专业学位研究生的实践创新能力，需要树立系统化培育理念。高校内部影响专业学位研究生实践创新能力的要素包括培养对象、培养目标、培养主体、培养内容和培养评价。政府政策、社会需求和创新文化是影响专业学位研究生实践创新能力的高校外部环境变量。文章基于高校内部影响因素和高校外部环境变量，构建了专业学位研究生实践创新能力培育系统。在此基础上，提出了培育专业学位研究生实践创新能力的政策建议。

关键词：专业学位研究生;系统;实践创新能力

中图分类号：G643.0          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）12-0007-03

一、问题的提出

专业学位研究生是应社会特定职业发展所需，能够在实践工作中创新的高层次应用型人才。经过多年发展，我国逐渐形成了政府、高校、行业、社会多方协作的专业学位研究生培养模式。但在专业学位研究生的实际培养过程中，存在着理论教学脱离实践、实践教学流于形式、校外导师没有真正参与培养过程等诸多问题，结果造成专业学位研究生动手能力弱、创新性思维不活跃、创新型成果匮乏、培养质量不高。

作为高层次应用型人才，专业学位研究生应该具备在实践中创新的能力。许多学者就这一问题展开研究。例如，罗泽意和宁芳艳等论证了专业学位研究生的创新能力与学术型研究生创新能力的差异[1];曹雷和才德昊提出从课程学习、导师指导、实践活动和学位论文……