“统一教学理念”在新学校管理中的聚合效应初探

许亚洲

摘要

新课程改革迫切需要教师转变教学理念，通过“三合四步”备课要求和“三四X”课堂教学模式的研究与实施，统一教师的教学理念，扎实推动课堂教学模式的研究，产生庞大的聚合效应，使新学校的发展焕发出勃勃生机。

关键词

统一教学 备课 聚合效应

2012年8月，為适应城区的快速发展，解决县城南部地区教育资源严重不足、招生矛盾日益凸显的问题，县委、县政府决定新建一所现代化、高标准的义务教育公办学校。2013年9月1日，新学校如期建成，并招收首届七年级新生。为实现“办好人民满意的教育”的目标，满足人民群众对优质教育资源的需求，学校以“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”为指导，坚持“立德树人、活动育人，培养全面加特长、具备科学态度与人文情怀的现代中学生”的办学理念。学校积极推行“三结合四步骤”备课法和“三突出四强化X步骤”课堂教学模式，积极打造高效课堂，开展教育教学改革，打造义务教育阶段的窗口学校、品牌学校。

一、“统一教学理念”的积极尝试

1.落实“三合四步”备课要求。

为加强备课组建设，充分发挥各备课组在教学中的战斗堡垒作用，学校要求各备课组成员分工合作，协同任务，进一步落实“规范备课、集体研磨、反思补正、提升效率”的“三合四步”备课要求。

“三合四步”备课要求，即“三结合四步骤备课要求”。具体来说，“三结合”分别是“集体备课与个人备课”“教本笔记与印发简案”“备教案与备学案”相结合的备课策略;“四步骤”即“个人自备”“集体研磨”“补充修正”“教学反思”四个步骤。……