构建阅读共同体，促进初中英语课外阅读能力提升

孙丽

摘要

班级阅读共同体、QQ群阅读共同体、亲子阅读共同体，能营造良好的阅读氛围。教师合理选择阅读材料，提供科学的阅读指导，激发学生阅读兴趣，让学生在教师的引领下，在同伴的感染下，在家长的陪伴中，培养自主阅读习惯，享受共读的乐趣，获得个性化阅读感受，有效提升英语课外阅读水平。

关键词

初中英语 课外阅读 共同体

初中英语课外阅读是初中学生积累英语语言素材、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段。英语课程标准中，五级阅读目标明确指出，学生英语课外阅读量应累计达到15万词以上，也要求教师引导学生“尝试阅读英语故事及其他英语课外读物”。我所在的英语备课组积极建立阅读共同体，开展了一系列课外阅读活动。在阅读共同体的模式下，学生通过竞争和互助，不仅让阅读活动得到延展，也有效提高了阅读质量。

一、构建班级阅读共同体，引导学生爱上阅读

1. 固定阅读时间，养成阅读习惯。

七年级学生的学习任务并不十分繁重，这时是推进英语课外阅读的关键时期，但大多数学生对英语课外阅读是陌生的，阅读习惯参差不齐，所以我们构建班级阅读共同体。在班级里统一开展阅读活动，布置阅读任务，帮助学生们树立阅读信心，养成阅读习惯。为了兼顾大多数的学生，我们采用在校阅读和在家阅读相结合的方法——在校每周三下午第4节课为英语阅读时间，在家每周末抽出40分钟的时间完成相应的阅读任务。……