加强留守儿童的心理健康辅导

徐丽娇

2015年6月9日，贵州毕节市四名留守儿童集体喝农药自杀事件轰动了整个中国，绷紧了14亿中国人的神经，也为教育界敲响了警钟。这则新闻报道在我心中留下了至今抹不去的阴影，也引起我对留守儿童的高度重视。与此同时，我深深地感到留守儿童的心理健康是我教育工作中最重要的一部分，这也给我的工作带来了极大的挑战。从此以后，我不仅肩负着教书育人，还要做好留守儿童心理辅导工作，任务重中之重，而且困难重重。可是不管多么困难，我都要迎刃而上，化解一切矛盾，把留守儿童的心理障碍统统铲除。为了做好留守儿童的心理工作，我查阅了大量资料，还细细观察了留守儿童的各种不同的表现，然后“对症下药”，力求做到“药到病除”。为此，我对心理有障碍的留守儿童采取了以下几种方法。

一、 给与关爱，提供帮助

留守儿童是“情感饥饿”的孩子，情感的缺失容易造成孩子心理的扭曲和变形。因此，我必须对有困难的留守儿童给与关爱，这样他们才能感受到温暖，他们才能感到不孤独。就像车尔尼雪夫斯基所说：“爱是浇灌孩子心灵的泉水，爱是火热的友情。”在我所教的班级里，有三分之一的学生是留守儿童，他们缺乏父母的关爱，渴望亲情。我的班级里有一个最特别的孩子，她父母离婚，父亲在外面打工，母亲改嫁，她平常都是跟随伯父生活。我想这样的孩子肯定缺乏母爱，于是，我想方设法了解她、关心她，并给她提供帮助。……