运用小组合作与费曼技巧打造英语自主学习课堂

马莉丽

进入初中，学生思维的独立性和批判性显著发展，他们自主性开始彰显，自我意识日渐增强，自我认识和自我评价的能力逐步生成，进而向外界探索的范围逐步扩大。他们精力充沛，活力四射，思维活跃，但有时自控能力较差，学习的积极性和主动性有些欠缺。如何引导学生挖掘自我潜能，激发学生的学习动力和奋斗精神，提高他们自主学习的能力？拥有对于英语学习的持续的学习兴趣，拓宽学生视野进而引领学生未来的发展是我们在教学中面临的一个重要的问题。

为此，我进行了一些探索和尝试，把小组合作与费曼技巧的巧妙地糅合运用，我发现是一种非常有效的学习策略。

为什么选择费曼技巧学习法和小组合作？学习分为两类：被动学习和主动学习。被动学习包括：听、看、听+看（图像）、示范，吸收效率依次为5%、10%、20%、30%。主动学习包括：小组讨论、做中学（实操）、教给别人或马上运用，吸收效率分别为50%、70%、90%。根据哈佛学习吸收率金字塔图表一目了然可以看出，“教给别人”对学习的吸收率是最高的，达90%。

那么什么是費曼技巧呢？费曼技巧源于一个叫做费曼的物理学家发明的，他发现那些深奥难懂的物理知识，其实也可以尝试用一些很口语化的单词说出来，并且配合恰当的例子，就能让8岁的小朋友以及70岁的大妈都能懂。费曼技巧就是一种以教为学的学习方式，能够帮助提高知识的吸收效率，真正理解并学会运用知识，甚至是开心的完成有意识的主动学习。……