助力课堂革命 构建“三个课堂”

董彩凤

2021年4月，陕西省教育厅办公室下发了《关于开展陕西省中小学“课堂革命 陕西行动”活动的通知》，以“三个课堂”为载体，推动基础教育高质量发展。

“三个课堂”，即“第一课堂”——严格执行国家课程及地方课程的校内课堂;“第二课堂”——基于兴趣爱好培养、技能技术习得、身心健康锻炼而进行的素质拓展课堂;“第三课堂”——走出校门以外的社会实践学习锻炼场所和以志愿者服务、社区服务为载体的课堂，三者综合课中课后、校内校外、线上线下，是学校有目的、有计划、有组织、有系统地实施所有教育教学活动的总和基础。

“三个课堂”正在全省掀起基础教育高质量发展的改革浪潮，西安高新区第四完全中学作为一所新建校，通过创新教研模式、优化课堂教学、探索多样化作业形式、教学手段来强化“第一课堂”;从德育、教学、艺体等维度出发，全方位、多层次拓展学生活动来丰富“第二课堂”;利用地域条件，发挥研学旅行、红色教育、劳动教育基地综合育人功能来落实“第三课堂”。

  一、扎根“第一课堂”，创新高效教学模式

作为一所新建的完全中学，如何快速形成教研“合力”，激发学生的积极性、实践力。学校结合办学经验，指导备课组构建以问题为导向的“主题”教研活动模式，将教学中生成的问题合力解决。根据学科特点、教学规律，创新作业模式，探索多样化作业。

1.创新教研模式，变革教学形态

在教学研究方面，西安高新区第四完全中学基本形成“研究课+教者个人反思+参与式讨论、建议+骨干教师归纳总结、提炼，形成策略”的教研模式。……