丰盈“三个课堂” 助力“双减”落地

马玲 郭蕊

西安市莲湖区庆安小学立足“三个课堂”，积极探索教育新内涵，形成独特的“三个课堂”新特色、新样态、新格局以及协同育人新模式。

  思维灵动——“第一课堂”新样态

“133X”主题单元整体教学模式。“1”表示以整个单元为整体;第一个“3”表示主题单元教学的三种课型——单元导学课、主体新授课、总结拓展课;第二个“3”表示课堂教学上使用的“三单”——自学单、探究单、拓展单;“X”表示不同学科探索的不同授课环节。高效落实国家及地方课程教学，倡导教师在整体单元的框架下备课上课，引导学生自主、探究、合作学习，努力构建“水滴灵动”课堂。从“以学定教”“自主探究”“小组合作”“联系生活”“乐学体驗”“学生发展”6个维度15个观测点制订了《庆安小学学科教学评价标准》，开展课例研究活动，引领教师关注学生学习过程中的活动体验、思维发展以及核心素养形成。

“三步五环节”课堂观察。为保证课堂观察的完整化和规范化，提高教研活动实效，庆安小学构建“三步五环节”的课堂观察范式。课堂观察主要包括课前会议、课中观察、课后会议三大步骤。根据学科特性，开展观课评课活动。

构建思维型课堂。在陕师大胡卫平教授“思维型课堂理论”的引领下，庆安小学关注五个维度（目标、问题、探索、合作、融合）优化教学设计和课堂实施，构建思维型课堂。即关注教学目标，渗透核心素养;关注问题设计，激发深度学习;关注自主探索，培养主动思考;关注合作交流，提升思维品质;关注拓展融合，落实“五育”并举。……