奇石凸显“原生态”，好课更需精打磨

贾超

[摘   要]为了不断提升教学质量和效率，初中道德与法治课教师需要不断改进教学方法，削尽冗繁实现课堂精干之“瘦”;引导学生深入研读教材内容，力求课堂清澈之“透”;创设留白情境，激趣诱思，实现课堂蜿蜒之“漏”;把握教育资源，追求课堂灵动之“皱”。文章着重探讨如何在日常教学中让初中道德与法治课堂呈现出“瘦、透、漏、皱”的特点。

[关键词]初中道德与法治;瘦;透;漏;皱

[中图分类号]    G633.2        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）34-0039-02

清代郑板桥曾经说过：“米元章论石，曰瘦、曰皱、曰漏、曰透，可谓尽石之妙矣。”奇石艺术之美给初中道德与法治教学带来的启示是教师需要精心打磨课堂，让课堂呈现出瘦、透、漏、皱的特点，以达到百炼铸就精英的教育目的。初中阶段是引导学生树立正确的道德观、法治观、价值观的“黄金时期”，此时精心打磨道德与法治课堂，不但可以帮助学生掌握更多的道德与法治知识，还可以教会学生为人处世的方法，促使学生提升学科核心素养，形成良好的道德品质。

一、“瘦”——去除花架子，为课堂教学“减负”

奇石的瘦从感性认识上来说就是纤细，然而纤细并不意味着单薄，单薄并非衡量纤细的标准。古人常曰“形瘦而神满”，这句话再次强调了奇石之瘦就是形体比例恰当、轮廓清晰可见、曲线起伏有致。初中道德与法治课堂是教师教授知识的“主阵地，为了帮助学生理解和掌握基础知识，教师应该在课堂教学过程中追求“奇石之瘦”。给课堂瘦身不但可以科学整合教学内容，还能引导学生明确教学主线，从而避免出现“眉毛胡子一把抓”的不良教学现象，使学生在有限的课堂时间里收获满满。……