校本研修练内功 开放交流促提升

贾佳

摘要：办好人民满意的学校，离不开各方支持，最关键的要素就是教师。作为基层学校，如何让教师受到尊重、收获职业成就感和生活幸福感？这不仅关系教师切身利益，更关系学校的健康持续发展。本文，坚持加大校本培训、健全工作机制，优化学风发展学生，强化培养成就教师。

关键词：校本研修;开放交流;提升

引言：正所谓“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”强调了教师的重要性，只有教师得到良好发展，才能有效落实高质量课堂，为学生的发展、学校的发展起到至关重要的积极作用。与此同时，教师除了专业工作者的身份之外，也是一个独立的个体，在关注教师专业发展的同时也要重视教师的个人价值体现，唯有如此，才能唤醒教师对自我发展的意识，进一步促使教师积极主动的投身到专业发展中去。

一、加大校本培训，教研强师练内功

1、主题研课

主体研课是校本研修的主要模块。学校应在主体研课中扎扎实实进行的每年一度的探索型课堂案例与反思活动视为重点。并在学年初，制定好一学年的研课规划，并确定好研课主体。在上课期间，任教教师与所在的教研组成员都要在教研组长领导下集中备课、试教、研讨，并做出进一步调整。在上课的前一周，任教教师都要给每个听讲教师准备好一个课堂设计，使每个教师在听讲期间达到心里有数。

2、集体备课

集中备课，分享智慧是校本研修的又一主要方法。对此，学校可建立《集体备课制度》，在反省中改进，在探讨中前进，建立“阅读课本——单元探讨——组成教案——团体说课——调整运用——教后反省”的备考工作模式。……