“多媒体”让音乐课闪闪发光

陈鹏

21世纪是知识竞争的世纪，更是信息技术的时代。实践证明，孩子接受音乐教育的途径是多种多样的，他们接受的音乐教育的广度与深度也较大程度地影响着他们各种素养的提高与能力的发展。因此，音乐教育本身必须具有宽阔的视野，必须保持开放的态势，才能拓宽孩子的审美视野，让他们充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，陶冶情操，启迪智慧。在教学中，我充分利用信息技术与音乐学科之间的交叉性，互动性的特点，让学生主动、活泼地选择，吸收新知识，充分地发挥了学生的主体性，激发学生的审美情趣，促进学生的审美意识，真正做到了“我选择，我喜欢。”

一、激发兴趣，乐学善学。

黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”要充分利用各种教学手段，创造浓浓的音乐氛围，只有使学生处在形象活波的音乐氛围中，让学生尽快进入音乐意境，去感受音乐的奥妙，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。那优美的旋律，动心的节奏，诗化的意境，形成了音乐氛围特有的美感。

如：在教学一年级音乐知识《认识唱名》时，如果只是照搬教材，学生会感觉枯燥无味，而且也收效甚微。我在教学中利用多媒体，设计了“音符七兄弟”，“动物音乐会”，“放飞气球”等音乐游戏，集音乐，动画，童趣为一体。这样既激发了学生参与学习的兴趣，也可变抽象为形象，激发学生的多种感官参与和体验，在轻松，愉快的氛围中，认识了所学的唱名，掌握了各音名的音高的位置。……