双减政策下提高初中历史教学有效性的策略

唐康沿

摘要：随着新课程改革的深入人心，素质教育也逐渐被人们看重，初中教育也逐渐成为了我国教育工作中所关注的重要阵地，初中的教育模式以及教学水平也逐渐受到社会各界人士的关注，初中时期是培养学生身心发展的关键时期。而且随着“双减”政策的推行，教师在创新初中历史教学方法上，应该结合初中学生的心理态势，实行初中历史高效教育模式，培养初中生良好的学习方法以及道德品质，促进初中生历史素养、解题能力的提升。

关键词：双减政策;初中历史;有效性

一、当前初中教学的特点

1.不符合學生的身心发展规律

随着社会的发展，很多家庭对其孩子抱有望子成龙、望女成凤的要求和期望，即希望学生在校期间能够获取更多的知识，从而走稳人生的每一步。因此在学生处于初中阶段，教师基于家长的期望，常常忽略学生的心理状态，从而对学生开展超前教育、压力教育。初中教师在教育过程中往往没有遵循初中学生身心发展的规律。初中教师在教学过程中开展压力教育、超前教育，也不利于初中生身心的发展。而且初中生的知识基础是非常薄弱的，他们对知识的理解能力也是不高的，教师在课堂上教授繁多的枯燥乏味的理论知识，这对学生的学习人为的制造了一些障碍，加重学生对学习的厌恶之感。从根本上打击学生的学习积极性，甚至会对学生综合能力的提高以及个性化的成长有着抑制作用