后疫情时代的网络英语课程

刘芙蓉

摘要：2020年的春季学期由于新冠肺炎的影响成为非常特殊的学期，响应国家的正确决策，孩子们呆在家里上网课。网络课堂打破了传统教学在时空上的局限，方便快捷、资源丰富，但在小学网络课堂教学中，学生自控力薄弱，教师对课堂的可控性差，大大削减了课堂效率。作者在网课的探索与实践中，总结出四点教学策略来激发孩子的学习兴趣，创新网络教学方式，课堂生动活跃起来，学习效果显著提升。

经过反复的实践，我摸索出了四种教学方法和辅助方式来激发孩子们的学习兴趣。

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、网络单词朗读大赛

在一个单元学习完后，我会组织三个班进入一个课堂举行一场单词朗读大赛。比赛规则是：每班先预发10分，标准是计时，能准确完整读完单词的同学可以为班级加1分，如果能超越上一名同学的计时则可再加1分，三个班轮流进行，轮到某班级三秒内没代表举手的扣1分。這个活动极大地调动了孩子们的好胜心，为了班级的荣誉，可谓摩拳擦掌，最好的成绩是21个单词同学们能在18秒内读完中英文。比赛结束后，同学们在微信群里还在继续比拼着。我很欣慰地看到孩子们重新拾回饱满的学习热情。

二、插入英语绘本阅读教学

阅读是人类成长过程中逐步形成的重要能力，是人们“获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”（中华人民共和国教育部，2012）。北京师范大学王蔷教授（2015）指出，阅读素养强调了促进学生全面发展所需要的基本素质。……