浅谈自主学习课堂的收获

陈云西

新课程改革的理念是将“将课堂还给学生，让课堂充满艺术的活力。”让学生有充分的时间和空间，能够在教师的引导、点拨下独立自主的学习，轻松自然地和同伴交流，张扬学生个性，全面提高课堂质量，体现了以人为本，自主发展的教学理念。我校自2010年以来进行了课程改革，采用了自主学习、合作学习的教学模式，下面是我的几点教学实践和反思。

一、正确处理好“自主、合作、探究”三者之间的关系。自主是学生学习的积极性、主动性，合作是学生以小组为单位学习的组织形式，探究是学生交流、讨论的学习形式。在课堂教学中不能将这三个板块分开，它们是相互联系的。自主应贯穿课堂始终，合作之中有探究，探究之中有合作。合作必须建立在自主探究的基础之上，只有通过独立自主的思考后，合作探究才有价值，只有处理好这三者的关系时，合作才有意义。

比如在课堂教学中，我让学生带着自主学习的问题快速的去浏览课本，并把相关的知识在课本上画出来，并完成学案。然后在合作学习的基础上，探究相应的问题。由小组长组织，并作出笔记，把不会的问题勾画出来。最后，教师点拨、引导，学生总结，理清本节课的线索，完成课堂教学的内容。在学习《交往讲艺术》时，我让学生看材料《小莉的烦恼》，问题是：进入青春期的小莉为什么而烦恼？（学生回答）教师总结，交往是一门艺术，要与人交往就要掌握交往的艺术，导入新课。同时设置了三个环节：自主学习我最棒-------小组合作求共赢-------课堂检测检新知。……