高中语文教学中的情感教育刍论(1)

何杨菊

摘要：情感教育事关学生情感、人格等方面的塑造和培养，对学生的身心和谐发展具有重要的促进作用。然而，在高中语文教学中普遍存在着“重知轻情”的情况，学生的情感发展与认知发展并不同步，这与传统教育以及“应试教育”的影响是分不开的。在日常的教学中，教师比较注重对学生的认知教育，而忽略学生的情感教育，往往会导致学生的情感出现问题。

关键词：高中语文;情感教育;渗透策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-342

引言

情感是人的主观态度对客观现实的反映。在新课程改革的背景下，语文课堂教学需要学生的主动参与，加强师与生互动，充分尊重学生的主体地位，在这种背景下渗透情感教育就显得尤为重要。尤其是在语文学科的教学中，调动起学生的内心情感能够促进学生思维和能力的提高，使学生的综合素养得到发展。

一、创设教学情境，激发学生的情感

在高中语文教学中，教师采用情境教学能提升学生的语文学习能力，激发学生学习兴趣，让学生积极、主动地参与到语文知识的学习中，进而促使他们的人文素养和综合能力得到提升。语文学科蕴含丰富的人文元素，能培养学生的美好情感，陶冶学生的情操。教师在教学中创设教学情境，能激发学生的学习热情，让学生对文章内容理解得更加深刻，增强学生的情感体验，在让学生与文章内容建立深层次联结的同时，培养学生的情感。采用情境创设的教育理念，提高学生对文本内容的感悟能力，尊重学生的个性化发展，是提高学生学习积极性的有效途径。……