新文科背景下艺术类课程提质深度改革

彭月橙

中图分类号：G642.0 文献标识码：A

文章编号：1003-0069（2021）12-0126-03

引言

教育部在2018年提出了全面推进“四新”建设，引领本科全面振兴的实施方略，其中“新文科”建设事关国家民族文化自觉，是提升国家文化软实力的主阵地和主渠道ll J。在此背景下，北京林业大学艺术设计学院适时开展深度教学改革，加快推进文科教育创新发展。课程提质是新文科建设的三大基本抓手之一，如何在教学中创新方法手段，提升学术内涵，是培养新时代文科人才必须面对的问题。“视听语言”是面向影视艺术类专业开设的基础必修课程，主要内容包括镜头、镜头的拍摄、镜头的组接和声画关系。北京林业大学的视听语言课程开设于2008年，在十余年的教学实践过程中不断探索和完善。新文科的提出为视听语言课程的建设与发展指明了方向，围绕着课程提质的改革目标，我们从教学内容、教学方法、考核方式三个方面对视听语言课程展开了深入的分析和探讨。

一、教学情况分析

北京林业大学的视听语言课程面向动画和数字媒体艺术两个专业开设，自设课以来参照专业院校的教学方案，将课程框架分为五个板块：视听语言概论，视听基本元素，镜头与镜头拍摄，蒙太奇与镜头组接，声音与音画关系。其中概论部分讲述视听语言的概念、特性、形成和发展;视听元素针对人、景、物、光、色、声逐一进行介绍;镜头与镜头拍摄板块包含景别、角度、景深、摄法、轴线以及场面调度;蒙太奇与镜头组接涉及蒙太奇的起源、形成和概念，重点讲解转场剪辑和镜头组接技巧;声音与音画关系首先介绍语言、音效、音乐等声音三要素，再分析不同类型的音画关系。……