“微留学”背景下留学生培养模式及考核方式分析

高卉 巫静

摘要：微留学是对短期游学颇为生动的另一个称谓，指学生利用数周的时间前往海外高校交流学习，体验当地文化的一种留学方式。随着经济社会发展，我国“微留学”发展较快，目前传统的学生培养模式和考核方式不能够满足当前“微留学”背景下对留学生的考核，文章从“微留学”的内涵及优势出发，分析“微留学”背景下留学生培养目标、教学内容和教学模式，探析“微留学”背景下留学生考核的原则和方式。

关键词：微留学 培养模式 考核方式

引言

目前高等学校人才培养质量和教学质量的评估常用的方式是课程考试[1]。这种考核方式普遍运用在各个高校和义务教育，在期末结课时进行一次考试，考试形式较为单一，不重视实际应用能力，学生通过课堂上重点的背诵记忆就可以轻松过关，学生通过“上课记笔记，考试背笔记，考了就忘记”的学习方式就能获得高分，难以全面考核学生实际解决问题的能力，不能培养学生创新能力和实践能力，考核结果难以评价学生综合素质，导致学生只会为了考试而考试，缺乏综合知识，对于事物的见解浅薄。这些传统的考核评价方式不能满足当前“微留学”背景下学生的考核，文章针对“微留学”背景下留学生培养模式和考核方式展开论述。

一、“微留学”的内涵及优势

1.“微留学”的内涵

微留学是对短期游学颇为生动的另一个称谓，指学生利用数周的时间，前往海外高校交流学习，体验当地文化的一种留学方式。……