小学传统文化与《道德与法治》课程的融合策略

孙芳杰

众所周知，我国传统文化是古人智慧的结晶，是我国非常重要且宝贵的一部分。《道德与法治》主要是对小学生进行德育启蒙，引导学生在生活和学习中树立正确的德育观、人生观和价值观。在小学《道德与法治》教学中渗透我国优秀的传统文化，不仅能够帮助学生加深对传统文化的理解，继承和弘扬我国的传统文化，还能提升小学生的文化内涵。下面，我从自身的教学经验，简要分析在小学《道德与法治》教学中融合传统文化的策略。

一、讲述传统德育故事，激发传统文化意识

在《道德与法治》教学中，学生普遍认为这是一门不重要的课，理论性强，听起来没什么意思。为了有效解决这一问题，在课堂教学中，教师可以依据教学内容引入传统文化故事，吸引小学生的注意力。这样，不仅能够提升课堂教学效率，还能在教授德育知识的同时，帮助学生了解传统文化，激发学生的传统文化意识。

如《古代科技耀我中华》一课的主要教学目标是引导学生了解我国古代科学家的故事及其成就，了解我国历史上有哪些著名的发明大家，以及我国古代的四大发明。在课程讲解过程中，教师可以故事的形式引入“蔡伦造纸”这个故事：“蔡伦苦心钻研造纸的技术，最后终于用‘漂絮的方法，制造出价格低廉、便于携带和书写的纸，教师可以通过多媒体让小学生看一看现代科技是如何造纸的。这样，不仅能让小学生了解我国的古代科技，还能知晓中国现代科技的强大，在培养传统文化意识的同时，帮助小学生树立民族自豪感。……