巧用电子白板 丰富历史课堂

刘婧娈

学校随着现代化达标验收，现代化教育技术从无到有，再从有到运用，电子白板已越来越多的走进初中历史课堂。电子白板作为一种新的多媒体教学辅助方式充分体现了信息技术的优势，将多种资源融合到一起，实现了教师与学生、教师与资源、学生与资源的多重交互方式，这种新型教学手段为教育的改革与创新提供了更为广阔的平台。

历史知识往往是比较繁杂的，特别对于初中生来说历史事件发生的年代都比较久远，这就导致学生难以理解其中的知识点。在以往的传统教学方式下，学生单纯听老师讲解，现如今交互式电子白板的运用，使静态抽象的书本文字可以转化成图片、视频的方式具体呈现在学生眼前，打破了以往单调死寂的课堂气氛，增加了师生的互动，大大增强了学生学习历史的兴趣，提升了教学效果，下面我就谈谈自己在历史课堂中运用交互式电子白板的感悟。

一、突出学生主体地位，增强历史学习兴趣

（一）学生主体地位的体现

在历史教学分析材料时，基于传统多媒体课件的局限性，总是教师带着学生分析材料，思考问题。电子白板的运用，可以很好地改变这一状况。在教学过程中，教师可以用电子白板展示出材料，请学生上台用电子笔圈画出材料中的关键词句，并说明为什么，从中体现出了什么信息。并且可以同时邀请多名同学上台展示，用多种颜色的电子笔进行圈画，标示出每个人的不同理解，综合起来分析对错。……