“一二一”,让校内“减负”走起来

2021-12-20 07:54陈铁
山西教育·管理 2021年10期
关键词:作业量充分利用延时

陈铁

减轻过重的学业负担,学校是主体。学校减轻学生学业负担并不是一减了之的易事,而是需要提质增效。“一二一”策略是做好“减负”的有效策略。

第一個“一”指一限,即对学生的作业实行总量控制,限制学生校内、校外的作业量。有些学生的家庭作业往往要做到深夜十点、十一点,这严重缩减了学生的睡眠时间,给正在发育的学生身体造成很大伤害,同时导致学生产生厌学情绪,学习效率下降。因此,限制学生的作业量是学校减负的关键。

“二”指提高作业质量,提升作业效率,即要求教师认真研究教学方法,研究课程标准和教材,对所布置的作业必须精心设计,杜绝重复性的机械练习,充分发挥练习题的功效,使每道题都能有不同的练习效果。鼓励教师自主设计练习题,提高教师的命题能力,使练习内容更符合学生实际。同时,要求教师对作业实行精批精改,保证在作业量减少的情况下,学习效果不降。

第二个“一”是指充分利用好课后延时服务,基本使作业不出校门,在课后延时服务中完成。学校每天的课后延时服务首先要督促学生完成作业,然后组织学生开展各种兴趣活动。实践证明,这种服务内容学生喜欢,家长也满意。

学校严格控制学生的作业量,教师提高所布置作业的质量,充分利用好课后延时服务,是有效”减负“的法宝,也是防止学生负担反弹的重要举措。

(作者单位:江苏省南通市如东县九总小学)

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