太原市尖草坪区第五中学校：“135”智慧课堂为师生减负增效

刘桂莲

“减负增效”讲究的是教育有质量、有效率，即减少“投入”、增大“产出”。2020年10月，太原市教育局印发《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》（以下简称《意见》），其中“回归”这个关键词再次强调要打造高质量课堂教学，促进教师回归教书育人主业。而实现教育信息化和学科课程的深度融合，不仅能为师生减负，而且能提高课堂效率，为学生成长赋能。为此，我校借助“电子书包”等教育新技术，探究“135”高效课堂模式，积极为高效教学探路。

为了深入贯彻落实党的十九大精神，积极推进“互联网+教育”，加快教育现代化和教育强国建设，2018年4月，教育部出台了《教育信息化2.0行动计划》（以下简称《行动计划》）。《行动计划》的基本目标是到2022年基本实现“三全、两高、一大、三变、三新”。“三全”即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校；“两高”即信息化应用水平和师生信息素养普遍提高；“一大”即建成“互联网+教育”大平台；“三变”即推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升信息素养转变、从融合应用向创新发展转变；“三新”即努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式，发展基于互联网的教育服务新模式，探索信息时代教育治理新模式。其内在逻辑关系是以“三全”“一大”建设为基础，推动“三变”形成“三新”，最后达到“两高”。

“电子书包”作为教育新技术，为新时代课堂教学改革创造了有利条件。作为教育信息化的有效载体，“电子书包”可以促进学生在新时代自主学习、快乐学习、高效学习、健康成长，实现立德树人的教育目标。……