陶行知思想融入分析化学课程教学思考

吴怡龙 胡耀娟 黄 芳 张长丽 薛蒙伟 陈昌云

(南京晓庄学院 环境科学学院，江苏 南京 211100)

2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，努力实现我国高等教育事业发展到一个更高的层面[1]。这是党在新时代背景下对教育事业作出的正确判断，它明确地指出了当今的教学中融入课程思政的重要性。陶行知是我国近代伟大的思想家，教育家，我校老校长陶行知先生通过自身实践提出的教育指导思想，经过这么多年不断地发展完善，现已成为了教师职业的珍贵指导思想。在思政教育方面，陶行知思想也有其熠熠生辉的一面，它完全可以同马克思主义思想、爱国主义思想一起作为一种精神思想传授给学生，从而很好的引导学生树立正确的道德观，促进学生全方面发展，从而达到“立德树人”的目的。分析化学作为一门理工类学科课程，其目的是教会学生分析检测的方法，理论和实验都是分析化学重要的组成部分，这些与陶行知思想的许多理念都不谋而合，所以，在分析化学课程思政中引入陶行知思想是可行且必要的。

1 分析化学的教学特征与现状

分析化学是大学化学的一个重要组成部分，其主要具备以下两个特征：第一，实验性强。化学是一门以实验为基础的学科，分析化学则更好地体现了这一点，分析化学所教授的知识绝大多数都是以实验为基础的，如化学分析中的“四大滴定”，误差分析法等，仪器分析中的光谱法，色谱法等，这些都是现在实验室中常用的分析方法。……