《生活与法律息息相关》教学设计

编号：G40（2021）23-

04-02

作者：陈迎冬

本堂课作为“生活资源在初中道德与法治教学中的开发与运用研究”的一次初步探讨，所以我本着“道德与法治课教学来源于学生生活、依托学生生活、为了学生将来的生活”这一宗旨来进行本堂课的教学设计如下：

【教学目标】

情感、态度与价值观：引导学生感受生活与法律紧密联系，初步树立尊法、敬法、守法意识和法治信仰。

能力：懂得生活需要法律规范和调整，体会法律嵌入生活，让生活更美好。

知识：知道生活需要法律来规范、调整，理解法律渗透并指导、服务生活，权利与义务相伴一生。

【教学重点】生活与法律紧密相联。

【教学难点】法律嵌入生活，权利与义务相伴一生。

【教学设计】

（一）运用你的经验

我是采取中学生小丹同学的一天开始这节课的，写好文字，请学生帮我录音，然后网上搜索一些与之相关的漫画（本来想使用学生本人的照片，后来想到这是学法，涉及肖像权，就决定不使用了），使用视频制作软件做成了一个小视频。文字内容如下：嗨，大家好！我是小丹，今年十二岁，是凤凰初级中学七年级的学生。大人们都跟我说生活需要法律，但是我并不觉得我的生活需要法律呀，不信你看看我这一天跟法律有关系吗？我哪个地方需要法律了呢？今天又要返校学习了，早上吃过妈妈做的早餐，上午写好一篇作文，下午就准备返校了，妈妈忙前忙后地替我准备好我的生活及学习用品，还检查了一下我该带到学校的东西是否带齐了。走出家门，我看到行人都在人行道上行走，车辆靠右有序行驶，我要去马路对面的公交站坐车，在过斑马线时路过的车辆还自觉停下来让我先过，他可真有礼貌啊！到学校后，见到老师，我主动问好，看到有同学不小心摔倒后，我主动扶她一把，傍晚跟同學一起去食堂吃了晚饭。晚自习之前老师检查了我的假期作业，指出作业中的错误之处，同时也问了问我最近的学习情况。晚自习的时间自觉完成了历史手抄报，预习了明天将要学习的课程。这就是我的一天，我的生活里有爸爸妈妈，有老师，有社会的热心人，我没觉得我的生活需要法律。生活需要法律吗？

（二）探究与分享

（1）回顾小丹的一天，小丹这一天的生活与法律相关吗？都与哪些法律相关？还有哪些法律与我们的生活相关？

（2）假如没有这些法律，我们的生活又会怎样呢？

【总结交流】生活需要法律（我们的生活需要法律来规范和调整）。

【设计意图】小丹的一天是她众多日常生活中的一天，同时也是众多学生普通的一天，这个导入完全就是来自学生的生活，就是典型的生活化的课堂，让学生感觉我的一天也是这么过的，这就是在说我自己，学生才会有话可讲，有话想讲，这样学生才会积极地参与到课堂中，表达自己的观点。

（三）课后延伸

法律不是高高在上、遥不可及的书本，它其实就在我们身边，与我们每个人的生活息息相关。让我们在心中种下法律的种子，培育法治思维，学法、知法、守法。

请以学习小组为单位，为班级设计一个班级法治文化宣传栏。

【设计意图】希望学生通过课后活动，增强对法律的认识、认同，从而达到生活中遵守法律、践行法律的目的。

（作者单位：湖南省湘潭市湘潭县凤凰初级中学411100）