高职院校混合所有制办学模式下人才培养内部质量保障体系建设研究

田玮娜，张樱凡

[摘           要]  高职教育是现代职业教育体系的重要组成部分，高职教育内涵式发展需要人才培养质量来保障。在产教融合、校企合作背景下，混合所有制办学成为高职院校改革的新途径，多主体参与办学，共同培养高技术技能人才，在这种模式下需要更多地发挥行业、企业的主体地位和作用，落实主体责任，积极构建质量保障文化，建设师资队伍，构建多元主体的质量评估体系，加快质量管理和监测的信息化平台建设，从而构建人才培养内部质量保障体系，切实提高人才培养质量。

[关    键   词]  混合所有制办学;人才培养;内部质量保障

[中图分类号]  G710                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）49-0038-02

教育质量是高职院校发展的内在追求和生命线，通过构建和完善内部质量保障体系提高人才培养质量，实现内涵式、高质量发展，是高职院校改革发展的重要任务和关键路径。高职院校推进改革中，探索混合所有制办学模式，进一步深化产教融合、校企合作，多主体参与办学和人才培养工作，这对内部质量保障体系的建设有新的要求。

一、混合所有制办学的内涵及意义

混合所有制办学是由经济向教育方面的延伸，高职院校混合所有制办学是指多个产权主体（这里指国有、集体、民营和境外资本等）共同办学的新教育模式。通过吸纳社会资本、管理等因素参与人才培养，为职业院校提供一定的经费、师资保障，解决高职院校教育经费、师资不足的问题，有效实现社会资源的优化配置，提升资源利用效率。……