新时代背景下高中物理德育教育的创新与应用

周建华

高中阶段是青少年身心健康发展、世界观、人生观、价值观初步成型的重要时期，在这个特殊的阶段里，学生思想政治、道德法律及身心健康的教育迫在眉睫。考虑到高中生活学业繁重、时间紧迫的现实特点，德育教育已不能仅靠思品老师和班主任的“专职教育”了。作为高中物理教师，理应不断挖掘物理课本中具有科学性、人文性、哲理性的丰富素材，为传授德育思想、加强青少年思想建设做出不懈努力。

在高中物理的课程教学中，教学内容并非只局限于知识和技能。在《全日制普通高级中学物理教学大纲》中有明确的规范：“在思想教育层面，物理教学对中学生还有情感、态度及价值观的培养要求，如辩证唯物主义教育和爱国主义教育，这都属于物理学科的德育内容。”基于此，在高中物理的德育教育中，教師应避免牵强附会，要巧妙地利用我们高中物理教材自身德育因素潜移默化地实施德育渗透，以此使学生在轻松的、自然的状态下接受德育教育。

一、应注重情感、态度及价值观的培养

物理属于一个具有科学性、人文性、历史性、哲理性的学科，该学科本身就自带德育教育“属性”，是教师传授知识、渗透德育教育的“肥沃土壤”。因此，在高中物理的课程教学中，教师可以利用物理教材自身特点，引导学生在感情上产生共鸣，进而培养学生的积极思想并构筑正确的人生观、价值观、世界观。在具体的目标步骤上，主要有三点应该抓紧落实：