线上、线下混合教学模式的探索
——以微积分课程为例

王爱菊，禹旺勋

(信阳学院，河南 信阳 464000)

1.引言

随着“互联网+教育”的飞速发展，计算机技术和网络信息技术在高校教学中的起着非常重要的作用。多媒体技术成为教师常用的教学工具，学生可以利用网络教育资源获得更多、更全面的知识。学习不再是简单地以教师教学生学的模式，而是通过互联网的方式全面的学习，同时对教师的教和学生的学提出了更高的要求[1]。学生教育需求的变化及教育资源的多样化，使得传统的课堂教学不能满足现代教育信息同步性和创新性的要求。如何线上课堂教学与线下网络教学的优势充分结合，探索出一种新型的教学模式，对优化教学内容、改进教学方法、提高教学效果有十分重要的意义。

2.线上线下混合式教学的优势

线上教学是利用网络教学资源进行教学活动的教学方式，线下教学是指传统的课堂教学[2]。随着线上教学的流行，一些网络教学平台如MOOC、学堂在线、雨课堂等应运而生，以及国内高校教学改革不断推陈出新，推动着教师在接受和运用教学新技术和新理念的能力必须迭代跟进[3]。尤其是新冠肺炎疫情期间，线上网络教学优势发挥了重要作用，教学资源丰富，使停课不停学理念得到很好体现。线上教学在时空限制方面优势明显，但是缺少面对面沟通交流和听课情况实时监控，学生学习效果不能得到保障。特别是微积分逻辑关系非常紧密，需要对理论知识和公式详细讲解和推导，这些是线上教学是无法实现的。……