亲近自然 回归本真

成洁

摘 要：亲近自然，回归本真，幼儿参加亲自然户外学习活动，可开拓视野，积累生活经验、学习经验。因此，教师要重视亲自然户外学习活动，充分利用自然环境的教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间。文章主要探究幼儿亲自然户外学习策略：自然果园、亲子采摘，趣拾自然树叶、辨识树叶特征，聆听雨声、趣玩下雨，观察花朵、识别颜色，进入野生动物园、探寻动物奥秘，以发挥环境资源的教育作用，让幼儿积极探索，实现与周围环境之间的相互作用。

关键词：自然;本真;幼儿园;户外学习;经验;空间

中图分类号：G613 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）02-0106-03

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。要充分利用自然环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。因此，教师要重视亲自然户外学习活动，充分运用多种策略，让幼儿亲近自然，回归本真。本文在分析幼儿参与户外学习意义的基础上，重点探究幼儿亲自然户外学习策略，以此为幼儿的发展创造良好的条件，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

一、幼儿亲近自然，回归本真，参与户外学习的意义

帮助幼儿开拓视野最好的方式就是让幼儿亲近自然，回归本真。生活在城市的幼儿缺少与大自然亲密接触的机会，而这不利于幼儿积累生活经验、学习经验。自然环境具有丰富的教育资源，具有积极的教育意义。……