“入局与破局”：高校学生内卷参与者的行为逻辑与身心自救

苑津山　幸泰杞

摘 要：高校學生内卷问题是高等教育中关涉大学生学习、发展与评价急需解决的重要问题。缘此，本研究从内卷现状的评价失真、竞争失格和个体失独来探讨内卷参与者的假性学习逻辑;继而探究学生入局内卷的环境导向偏差、群体裹挟与个体身心欠佳三方面因由;论述在高校内卷竞争之下，导致的学生人格缺失、同伴尽失和大学精神消失三方面局中锢蔽;最后聚焦微观层面，提出学生应积极开拓视界、不断权衡利弊、共享资源和修养身心的内卷突围破局之道。

关键词：学生内卷;内卷参与者;唯分数;大学生评价;大学生发展

我国高等教育的毛入学率已经从1978年的1.55%[1]，达到了2020年的54.4%[2]，我国已全面进入高等教育普及化时代。高等教育进入了发展的快车道，诸多学者认为我国高等教育，特别是“双一流”建设以来取得了显著成果。[3][4][5]然而，当前在我国高等教育中，仍存在着高校教育教学评价不尽科学合理的问题。在优势资源有限的情况下，学生展开了激烈争夺，不断寻找着大学评价机制中的捷径，此种现象不断加剧，今年来被广泛关注并称之为高校学生内卷。在内卷浪潮下，自然就有内卷参与者，他们或主动出击先占领着制高点，或被内卷入局被动地迎接群体内卷。与多年前运用“内卷化”理论研究农村发展的概念不同[6][7]，在新的概念下，已有研究主要探讨学校及学术的内卷问题[8]，而对于大学生群体中的内卷问题探讨相对较少。……