优化教学手段 发展思维能力

耿东升

摘要：现如今新课程改革的教学理念已然深入各个阶段的教学中，在素质教育的大背景下，作为小学阶段的教师，应当顺应教育要求，以优化教学手段的方式，来发展学生的思维能力。这样才能为学生今后学习打下良好基础，进而促进学生全面发展。本文主要针对如何培养小学生思维能力展开了教学研究与分析，希望可为广大小学教师提供一些参考和帮助。

关键词：小学生;思维能力;培养;发展

前言：

在小学阶段的教学中，主要的时间是在课堂教学上的，因此教师若想发展学生的思维能力，也应当适当从课堂教学着手优化。其实，从本质上来看，课堂教学的进程，也就是师生思维共同活动的一个具体化的过程，换而言之就是培养学生思维逻辑能力的一个过程。作为教育工作者，发展学生的思维能力也是教育阶段的重要教学任务之一。为此，本文通过以下内容，从优化教学手段作为出发点，以发展学生思维能力为目标，展开相关探讨。

一、注重小学生思维的发散

由于小学生的年纪较小，所认识的、接触的知识层面也不够广泛，因此许多小学生的变通能力不强，思维逻辑较为单一、直白，不懂得绕弯子，更多的是直来直往。但这对于小学阶段的学生而言，是普遍存在的一种现象。虽然是普遍存在，但是若想培养学生的思维能力，从小学阶段开始，教师也应该着手培养，而不是任由其发展。

为了培养学生的思维灵活性，同时保障学生的学习程度，这也需要教师在教学的过程中，多多花费些心思和精力，以设计、精选具有针对性的练习题让学生去完成，从题目的解答过程中训练学生的思维逻辑[1]。……