坚持唯物辩证法 反对形而上学

李肖铜

一、教学任务分析

（一）课程标准依据

本课对应的是《普通高中思想政治课程标准（2017版2020年修订）》模块4“哲学与文化”的内容要求：“1.4描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。”课程教学标准中的教学提示：可结合走进新时代的中国所发生的历史性变革，理解我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，讨论这一关系全局的历史性变化，对当前的工作提出了什么新要求。

（二）教材内容分析

从知识结构来说，本综合探究是对第一、二、三课所学知识的概括和总结，学习本综合探究可以使学生对唯物辩证法的知识了解得更系统、更全面;从教育功能来说，本综合探究引导学生在明确唯物辩证法和形而上学的根本观点及其分歧的基础上，认识到唯物辩证法是科学的世界观和方法论，从而自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持矛盾分析的方法，学会用联系、发展、全面的观点看问题，反对用孤立、静止、片面的观点看问题。

（三）学情分析

学生在学习了第一单元的内容之后，明确了马克思主义哲学辩证唯物主义的基本理论，掌握了辩证唯物主义的唯物论和辩证法的观点;具备了从实际出发，运用“两点论”“重点论”原理分析具体问题的能力;能够描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，运用矛盾分析法观察和处理问题。……