大学生英语学习负动机研究综述（2011-2020）

摘要：在学习过程中，语言学习可以帮助学习者获得新的文化观念和行为，促进自我改变，它还会受到人际交往和社会环境的影响。 因此，语言学习的社会心理问题引起学者们更密切地关注，通过检索和统计国内2011年到2020年在CNKI上发表的关于大学生英语学习负动机的文章，分析其在研究方法，研究内容，研究理论以及研究对象的方面的特点和趋势，指出了其中的不足，并为进一步提出了建议。

关键词：负动机;大学生;英语学习

一、英语学习负动机的研究起源

在学习过程中，语言学习不仅可以帮助学习者获得新的文化观念和行为，促进自我改变，它还会受到人际交往和社会环境的影响。 因此，语言学习的社会心理问题引起学者们更密切地关注。如加德纳（R·Gardner）提出语言学习的社会教育模式，随后又出现了比加德纳模式更宽容而且包括认知观点的语言学习动机--比如，唐耶（Dornyei）提出的动机模式。他们的研究与理论为后来很长一段时间学习动机的研究提供了模式和范例，尤其是在英语学习领域为我国提供了借鉴和经验。

作为一个较新的课题学界对负动机的概念还存在分歧， 本文对在CNKI中分别以“大学生英语学习负动机”，“大学生英语学习动机消退”，“大学生英语学习动机减退”，以及“Demotivation & University”为关键字分别搜索，经阅读并手动排除不符合本文写作范围的文章后，共整理出100篇学术论文作为研究对象。经统计整理，对于大学生英语学习负动机的研究呈现逐年增长的趋势，从2015年到2018年论文的数量增长速度较快，于2018年达到了最近几年的顶峰。……