快乐教学，激发兴趣

胡琳

摘要：应用文是一种人们在日常生活中使用非常广泛的文体，但由于其格式和内容的限定性，因而教学方法易形成程序化的模式，导致教师教得枯燥，学生学得乏味，最终教学效果也不尽如人意。教师应该以激发学生兴趣为教学目标，开展带有“感情温度”的应用文教学。根据学生的年级特点选择合适的方式。开展快乐教学模式，让学生快乐地完成学习目标，并且对应用文写作产生兴趣。

关键词：应用文写作;教学方式;兴趣激发

写作一直是很多小学生无法逾越的学习鸿沟，很多小学生认为写作需要强大的逻辑思维能力，自己无法完成艰巨的写作任务，所以在面临写作教学时，往往会比较抵触。应用文不同于其他类型的文章，应用文在生活中出现的频率非常高，而且整体学习难度也比较低。另外，教师开展应用文写作教学的过程中，遵循快乐教学的理念，从根本上激发学生的学习兴趣，让学生感受到不一样的学习体验。

一、知其然——应用文写作教学现状

任何教育都应该从学生小时候抓起，对学生应用文写作能力的培养也该如此。应用文写作要求较高，而且后续实用性较强。在学习和生活中很多时候都会用到应用文，例如学生在学校的时候，如果需要跟教师请假，请假条就是应用文的一种类型。 但是目前部分小学生在书写请假条时并不知道请假条正确的格式规范。这就说明在小学阶段，很多小学生并不了解应用文写作的基本概念。……