初中生物学课堂生活化教学的实践探索

任艳

摘要：新课程改革对各学科的教学提出了更高的要求，教学目标已不再局限于对学生进行理论知识的讲授，更重要的是进一步拓宽学生的视野，让学生灵活地运用所学知识解决生活中的问题。初中生物学教学不同于其他学科，它涉及的知识内容非常广泛且相对复杂、抽象。将生活化教学应用到初中生物学课堂教学中，引导学生通过对生活的联想形成一定的情感认知，不仅可以有效提高学生学习生物学的兴趣及积极性，还能够使学生更好地体会到生物学知识的价值。要想更好地开展生活化教学，教师就要尊重学生的学习主体地位。本文对初中生物学课堂生活化教学的相关实践进行了详细的分析与探讨。

关键词：课堂教学;初中生物学;生活化教学;实践探索

生物学是一门以实验为基础的自然学科，是农、林、医、环及其他相关工程与技术的基础，高中生物课程与人们的日常生活息息相关。但迫于教学任务的压力，很多教师两耳不闻窗外事，在生物教学上单纯讲授课本知识，课后留大量习题作业，将知识与生活相脱离，课堂气氛沉闷。学生认为生物在考试中占分不多，作为“小科”没必要占用自己过多的学习时间，平时照看笔记背干货就能够应对考试，一切向着分数努力，但对于生活中的生物知识却不能做到活学活用。这种课堂现状与我国现今课改的要求背道而驰。

一、日常生活中的鲜活实例

教师应掌握沟通技巧，进行良好的师生交流。……